| 日程 |
テーマ |
ミーティングの内容 |
ミーティング参加者の声 |
平成20年
７月10日（木）
17:15〜18:45 |
ティーム・ティーチング、
保護者との連携 |
・支援機器の紹介やテーマに沿った話し合い |
・お話をうかがい、とても勉強になりました。今後の授業に役立てたいと思います。 |
平成20年
９月16日（火）
17:15〜18:45 |
教材・教具の工夫と
活用について |
・教材づくり（理科）
・教材とその活用方法の紹介
（理科・算数）
・教材の作り方や活用方法
・授業づくりについての質問とそれに対する回答（理科・算数） |
・たくさんのアイディアを紹介いただきありがとうございました。
・お土産をたくさんいただき「教材を作ろう！！」という意欲が高まりました。 |
平成20年
10月９日（木）
17:15〜18:45 |
教材・教具の工夫と
活用について（理科） |
・教材の作り方の紹介
・教材づくり（分子の組み立て式紙模型・キラゴロ万華鏡から選択）
・教材の活用法の話し合い |
・教材の工夫はものすごく大事だと思いました。これからも学校で活用していきたいです。
・おもしろいアイディアを得ることができました。いろいろ教具を考える糧となりそうです。 |
平成20年
10月21日（火）
17:15〜18:45 |
小学校英語活動の
充実に向けて |
・アクティビティの紹介
・授業づくりについての質問とそれに対する回答
・班ごとにカードを用いたアクティビティを考え、お互いに紹介 |
・英語について学ぶ機会が少ないので、よい経験になりました。 |
平成20年
10月28日（火）
17:15〜18:45 |
授業分析法 |
・参加者から授業についての悩みの相談とそれに対する回答
・授業導入部のビデオ（小学１年生活）を見て、授業の良いところや改善点についての話し合い |
・授業ビデオを見て、授業分析についてよく分かりました。同じ視点で見ても、人によってよいと見る先生もいれば、そうでもないと見る先生もいるところがおもしろいと思いました。 |
平成20年
11月７日（金）
17:15〜18:45 |
授業分析法 |
・参加者から授業についての悩みの相談とそれに対する回答
・授業導入部のビデオ（小学１年生活）を見て、授業の良いところや改善点についての話し合い |
・自分の授業をふり返る良い機会になりました。
・ ビデオ分析は様々な意見がでやすいので、とても効果的だと思います。 |
平成20年
11月22日（土）
14:00〜15:30 |
小学校英語活動の
充実に向けて |
・アクティビティの紹介
・授業づくりについての質問とそれに対する回答
・カードを用いたアクティビティを紹介 |
・疑問に思ったことを聞くことができ、丁寧に答えてくださったので、とても楽しく勉強させていただきました。
・活動や質問がたくさんできてよかった。小学校英語はこれからなので、ぜひゲームや指導方法を教えてくださる機会があるとありがたいです。 |
平成21年
１月24日(土）
14:00〜15:30 |
ＩＣＴの効果的な
活用に向けて |
・情報交換（ICTを活用してやってみたいこと・不安なこと）
・教材、教材提供サイト、ＩＣＴ機器の紹介
・グループでの振り返り |
・実際に経験されている先生方から話が聞けたのが、参考になりました。
・一方的に話を聞くだけでなく、グループの話合いもあり、参考になりました。
・「今日からさっそく始めよう」「あきらめないで挑戦してみよう」「初任者の柔らか頭が資源」ということを学びました。 |
平成21年
２月14日(土）
14:00〜15:30 |
教材・教具の工夫と
活用について（理科） |
・錯視を体験する教材の作成
・キラキラめがねとハッピーめがねの作成
・煮干しの解剖
・チョコレートを使った葉脈の観察 |
・身近なものもどんどん教材として活用できるのだと学びました。
・子ども心に帰った気持ちで、とてもワクワク楽しめました。やはり授業にはワクワク感が大事だと思いました。
・授業ですぐ使えそうな内容でとても勉強になりました。 |
平成21年
２月28日(土）
14:00〜15:30 |
特別支援学校の実際 |
・ペアワーク(言葉で形を伝える）
・特別支援学校について（個別の支援計画・ティームティーチング・保護者との連携）
・神奈川の支援教育
・参加者からの質問への回答 |
・特別支援学校についてよく知らなかったのですが、今回参加して理解を深めることができました。
・「子どもの目線にたってどんな支援をしてほしいか」という気持ちを持ち、子どもと関わっていきたいと強く感じました。
・同じ不安を抱えた方の話を聞いて、４月からの生活に希望が持てました。 |
