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| 不登校児童・生徒等やその保護者への教育的・心理的支援に向けて、広域スクーリング・サポート・センター(SSC)の視点からカリキュラムセンターと教育相談センターの諸資源を活用した有効な支援のあり方を研究し、個々のニーズに応じた支援資源のシステム的な活用促進を図る。 | ||
| 県立総合教育センターにおける不登校に関する相談についての原因、背景、状態、対応、支援方法、経過等の分析 | ||
| 県立総合教育センター事例、先行研究、アンケート調査等の分析に基づいた、支援策及び具体的な対応方法に沿った分類 | ||
| 不登校の状況に応じた効果的な支援・対応のあり方のまとめ | ||
| 支援のためのハンドブックの作成 | ||
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昨年度の基礎研究での分析結果に基づいて研究を行いました。昨年度の研究結果として、最近の不登校は多様化、複雑化しており、不登校の傾向の分類・類型化に基づいた対応策を考えることは現実的な有効策にはなり得ないことがわかりました。また、相談事例等から、個の状況に応じた指導援助案をチームで作成することが有効であることがみえてきました。また、外部相談機関を利用している不登校児童・生徒は１割程度にしか過ぎないこと、不登校にならないように指導している地区で不登校者数が少ないことがわかってきました。 このような研究をふまえ、学校で有効に活用できる指導資料を作成することにしました。本年度の研究の中心はガイドの作成にあてました。ガイドには、基礎的理解から、教育相談体制づくり、日頃の指導援助のポイントを掲載するとともに、不登校を段階的に理解するための「不登校への対応１０のステップ」やチーム会議を円滑に進める「チーム・サポート・シート」等を試案として提示しました。 | ||
