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第４分科会 |
地域に支えられた自立 〜地域の人と心の交流をめざして〜 地域によって育てられる自立 地域は児童にとって身近な存在 活動によって地域を知る・生きる力が育つ 繰り返しの活動による成長・自立 地域によって支えられる自立 |
西湘地区 小学校（特殊学級） 教諭 |
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身近な存在である地域（本校では家庭、特殊学級、交流級、学校、小学校区、市、神奈川県、…と考えている）によって、児童が生き生きと活動し、将来を見通した「自立」へ向けて育てられていくことを願い、生活単元学習を重視した学習を進めた。具体的活動としては、人との関わりを重視して、特殊学級での「朝の会」や「係活動」を行い、交流級での朝の会、給食、学校行事とそのための準備・練習にもできるだけ参加した。「生活単元学習」では、活動の中でいろいろな人（学校内の児童・職員、学校の近くの人、店の人、農家の人など）との関わり合いが生まれる単元を設定し、できるだけ実際の生活と同様に、自分が必要な物は自分で手に入れて（育てる、作る、買う）活動することを大切にしてきた。その結果、友だちや地域の人に声をかけられ、自信を持って活動するようになり、読む、書く、数えるなどの基礎的な学習でも、意欲を持つようになった。 |
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